PodEst

Estetiske læreprosesser i grunnskolelærerutdanningen

Intervju med Marie Møller-Skau, Ph.d. stipendiat ved Universitettet i Sørøst-Norge om hennes prosjekt:

Studiens målsettingen er å utvikle ny kunnskap om estetiske læreprosesser i lærerutdanning. Hensikten er at kunnskapen skal kunne styrke utdanningens innhold og form, slik at flere lærerstudenter har mulighet til å legge til rette for estetiske læreprosesser i grunnskolen. Studien inngår i forskning- og utviklingsprogrammet «Det er lærer du skal bli…» ved Universitet i Sørøst-Norge. Programmet har som hovedmål å utvikle ny kunnskap om lærerutdanningen gjennom et profesjonsrettet, praksisnært og tverrfaglig perspektiv.  

 

I studio: Marie Møller-Skau og Joanna Magierecka

Produksjons- og teknisk ansvarlig: Joanna Magierecka

Researching theatre within the process of staging a production

Dr George Rodosthenous is Associate Professor in Theatre Directing at the School of Performance and Cultural Industries of the University of Leeds since 2002. He has been the Director of Enterprise and Knowledge Transfer for the School from 2009-2012. George is the Artistic Director of the theatre company ‘Altitude North’ and works as a freelance director/composer for the theatre.

On 19th of March 2018 Dr Rodosthenous visited USN, campus Notodden. Here he held a lecture - The body in performance, refining improvisational techniques and compositional practices for performance. He talked as well about updating Greek Tragedy and some of the theatre performances he had directed as well as researched. In studio, we had the possibility to tolk about aesthetics, learning processes and his academic research within the process of staging a music theatre production.

For more information

https://youtu.be/CyBMYeG7pMM

http://www.pci.leeds.ac.uk/people/dr-george-rodosthenous/

I studio: Dr. George Rodosthenous (Associate Professor, University of Leeeds). Joanna Magierecka (Associate Professor, University of Southeast-Norway)

Produksjon:

Produksjonsansvarlig: Joanna Magierecka

Teknisk ansvarlig: Bård Gunnar Moe

Å spille teater

Å spille teater er en podkast der fem barn og ungdommer fra Notodden barne- og ungdomsteater (NBUT) snakker om hvordan det er å spille teater. Samtalen tar utgangspunkt i de unge skuespillernes erfaringer med å spille teaterforestillingen Mio, min Mio. Forestillingen hadde premiere på Notodden Teater den 23.03.18. Arbeidet med forestillingen startet august 2017. I arbeid med Mio, min Mio besto NBUT av 55 skuespillere og fire instruktører. Instruktørene for NBUT er: Ingvild Margrethe Birkeland, Vibecke Flittig, Tone Cronblad Krosshus og Cecilie Lerstang. Samtalen ledes av Ingvild Margrethe Birkeland og Tone Cronblad Krosshus

I studio: Ingvild Margrethe Birkeland (instruktør), Tone Cronblad Krosshus (instruktør), Sigrid Steinmoen (skuespiller, 14 år) Thone Anlaug Stordal Støa (Skuespiller, 15 år), Astrid Cronblad Bruun (skuespiller, 12 år), Tevje Druglitrø Ophus (skuespiller 11 år), Vilja Druglitrø Ophus (skuespiller, 15 år)

Podkasten kan høres i sin helhet, eller i deler:

 Å spille roller – (Del 1)

Å arbeide med virkemidler (Del 2)

Tolkning i teaterarbeid (Del 3)

Betydningen av å spille teater (Del 4)

Produksjon:

Produksjonsansvarlig: Tone Cronblad Krosshus og Ingvild Margrethe Birkeland

Teknisk ansvarlig: Bård Gunnar Moe

Foto: Marek Podowska

Æstetiske læreprocesser i teknologirige omgivelser

DigEst er et af forskningsområder inden for ForEst, Forskningsgruppe for estetiske læreprosesser.  Projektet handler om hvordan de digitale, æstetiske og kollektive aspekter af en læringsproces kan bidrage til motivation, inspiration og læring i et klasserum. Samtidig vil der udforskes hvilke muligheder æstetiske læreprocesser har i forhold til digital dannelse, digital identitet og hvordan de kan styrke børnenes og skole elevernes digitale kompetence.

Joanna Magierecka i samarbejde med Elin Bøen og DigTekLab har udarbejdet et forløb der krydser rundt denne problemstilling. En gruppe på 35 studenter fra vores net- og samlingsbaseret børnehavelæreruddannelse, campus Notodden, i faget KKK 1. har deltaget på en tilrettelagt æstetisk læreproces, der havde en fiktionsramme som udgangspunkt, og hvor digital teknologi blev brugt som værktøj. I studio fortæller to af studenterne, Guro og Hilde, om sin oplevelse og reflekterer omkring forløbet. Den tredje deltager, Linn Therese har ikke haft mulighed til at deltage og derfor er nysgærrig på at finde ud af hvad det hele gik ud på. Noget som ikke lader sig let forklare.

I studio: Linn Therese Bråthen Svendsrud (student), Guro Mariann Flatland (student) og Hilde Berntsen Fjeld (student)

Produksjon:

Produksjonsansvarlig: Joanna Magierecka

Teknisk ansvarlig: Bård Gunnar Moe og Joanna Magierecka

Estetiske lærerprosesser del 3. Eksempler på egen læring gjennom estetiske læreprosesser.

Estetiske læreprosesser del 2. Hva læres gjennom estetiske læreprosesser?

Estetiske lærerprosesser del 1. Hva er estetiske læreprosesser?

Estetiske læreprosesser

 

Estetiske læreprosesser er en podkast der ulike fagfolk samtaler om estetiske læreprosesser ut fra eget fagperspektiv. Det finnes ingen enkel og enhetlig definisjon på hva estetiske læreprosesser er, men estetiske læreprosesser kan kort forklares som den sanselige, kroppslige, følelsesmessige og kognitive læringen som skjer gjennom estetiske uttrykksformer. I arbeid med estetiske læreprosesser hentes alltid arbeidsformer og uttrykksformer fra de estetiske fagene (drama/teater, kunst & håndverk, musikk, dans, norsk, film), mens innholdet/ læringsstoffet kan hentes fra alle fag.

I studio: Elisabeth Hovde Johannesen (norsk), Kirsten Linnea Kruse (norsk), Karete Roksvåg (forming), Gry Uhlin-Engstu (kunst og håndverk), Ingvild Margrethe Birkeland (drama). Samtalen ledes av Tone Cronblad Krosshus

Produksjon: Produksjonsansvarlig: Tone Cronblad Krosshus, Teknisk ansvarlig: Bård Gunnar Moe

Podkasten kan høres i sin helhet, eller i deler. Estetiske læreprosesser (Hel podcast), Hva er estetiske læreprosesser? (Del 1), Hva læres gjennom estetiske læreprosesser? (Del 2), Eksempler på egen læring gjennom estetiske læreprosesser (Del 3)